Con el objetivo de fortalecer el vínculo entre la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial y los recursos que apoyan el aprendizaje de sus estudiantes, este jueves 07 de agosto, un grupo de docentes de la sede Curicó junto a su director de escuela el señor Miguel Monne de la Peña visitó la Biblioteca Nuestra Señora del Carmen, parte del Sistema de Bibliotecas de la Universidad Católica del Maule (UCM).
Durante la jornada, el equipo de biblioteca presentó la bibliografía recientemente adquirida especialmente para apoyar el proceso formativo de los estudiantes de la carrera. Los docentes pudieron conocer además en detalle los textos especializados, materiales de apoyo pedagógico y otros recursos relevantes para la formación profesional de sus alumnos.
Así también, se dio a conocer el conjunto de recursos bibliográficos disponibles tanto de manera física como digital, haciendo especial énfasis en las herramientas accesibles a través del sitio web del Sistema de Bibliotecas UCM. Entre estos se destacan las bases de datos especializadas, libros electrónicos, revistas científicas y el servicio de búsqueda integrada, que facilita el acceso a información confiable y actualizada.
La visita incluyó también una presentación de los distintos talleres y capacitaciones que ofrece la biblioteca, enfocados en el desarrollo de competencias informacionales, uso de recursos digitales y apoyo en trabajos académicos. Asimismo, los docentes recorrieron los espacios habilitados para el estudio, la investigación y el trabajo colaborativo, destacando la infraestructura y el ambiente propicio para el aprendizaje autónomo y grupal.
Esta instancia permitió fortalecer el trabajo colaborativo entre la biblioteca y la carrera, alineando los recursos disponibles con las necesidades académicas y curriculares, en beneficio directo de la comunidad estudiantil.
La actividad fue conducida por Víctor Correa, Coordinador de las Bibliotecas Nuestra Señora del Carmen y San Isidro Labrador, quien destacó la importancia de crear espacios para compartir el conocimiento.
